PROGRAMME

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Objectif global de la formation

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• Théorique

Comprendre les mécanismes de compensations posturales grâce à la synthèse des connaissances des neurosciences et des observations empiriques orientale

Amélioration des connaissances en neurologie

Prendre l'habitude d'une recul par rapport à des observations subjectives .

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• Pratique

Maîtrise des techniques massages neurologiques, posturales et neuromusculaires centrales

Placement dans l'espace du thérapeute

Amélioration de la sensibilité palpatoire et du feed-back sensori moteur lors du soin

Perception du rythme et des voies de facilitation toniques dans le corps

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• Programme détaillé 

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I.PREMIER SEMINAIRE : THEORIE ET BILAN

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•Objectif théorique

Comprendre les mécanismes de compensations posturales par les observations qu’ont faite les orientaux et les réactualiser par les neurosciences

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•Objectif pratique

Percevoir la forme avec les mains

améliorer l'inspection visuelle et tactile

Evaluer le tonus neuro musculaire et la fluidité de mouvement

Se positionner dans l’espace

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PREMIER JOUR 9H-18H30

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Présentation de la formation

Evolution de l'homme et mécanismes d'adaptation à la verticalisation

La statique

Les impératifs sensoriels

Les compensations

L’orient :

Présentation de la médecine traditionnelle chinoise et de son mode de raisonnement

Bilan postural occidental

Evaluation tonique de l'ensemble du corps et du centre de gravité

Bilan dynamique et test des rebonds

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DEUXIEME JOUR 9H-18H30

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Les différents temps de l’examen: Observer, Ecouter, Palper

Analyse des morphotypes

Repérage et analyse posturale :

Compensations posturales anatomiques en rapport avec les observations orientales

Symptomatologies

Liens articulaires, musculaires, neurologiques etc...

Points principaux

Apprentissage palpatoire de l’évaluation de l’élasticité corporelle

L’axe rachidien : clef de la posture

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TROISIEME JOUR 9H-14H00

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Fin du repérage et de l’analyse posturale

Synthèse de l’approche combinée posturale occidentale et orientale

Organigramme théorique de traitement

Rappel sur le devoir de réserve

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II.DEUXIEME SEMINAIRE 

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•Objectifs théoriques

tests de diagnostics différentiels pathologies par pathologies

•Objectifs pratiques

Maitriser les techniques manuelles de massage neurologiques

Sentir le rythme dans le corps

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PREMIER JOUR 9H-18H30

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Principes du massage : La notion de rythme

Techniques de bases : applications traditionnelles et anatomiques

Pétrir, Presser, Rouler, saisir, pincer, frapper, glisser, tirer, séparer, réunir, Frotter, peigner, ballotter, secouer, mobiliser

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DEUXIEME JOUR 9H-18H30

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Enchaînements du crâne et du cou

Enchaînements des membres supérieurs et du dos

enchaînements des membres inférieurs

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TROISIEME JOUR 9H-14H00

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Applications et diagnostic différentiel aux principales pathologies musculo squelettiques

approches complémentaires de soutien des autres disciplines. .

Discussion sur l’utilisation en thérapie de support, en massage de récupération chez le sportif ou en massage bien-être du massage asiatique

Rappel sur le devoir de réserve

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III.TROISIEME SEMINAIRE: 

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•Objectif théorique

Rappels neurologiques du fonctionnement postural

Analyse des capteurs de la posture

Base d’une argumentation scientifique

•Objectif pratique

Se servir des réflexes Neuro-moteurs pour libérer le corps

Percevoir les adaptations toniques et les voies de neuro facilitation

Adapter les paramètres de mise en place de la technique neurologique

Etre enveloppant sans être oppressant.

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PREMIER JOUR 9H-18H30

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Les différents capteurs de la posture

Principes des techniques posturale neuro-informative

Le degré de protection de la structure et le choix thérapeutique

Rappels en neurologie centrale sur l'organisation du geste et mise au point sur les données actuelles en neuromotricité.

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DEUXIEME JOUR 9H-18H30

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Techniques inhibitions des membres inférieurs, membres supérieurs, rachis cervical, dorsal et lombaire: Rappels en neurologie centrale sur les réflexes centraux ; mise au point sur le cervelet

Principes des médiations

Techniques de médiations anatomiques sur:

Pied, membre inférieur, bassin, rachis lombaire, rachis dorsal, rachis cervical, membre supérieur, crâne et ATM.

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TROISIEME JOUR 9H-14H

Techniques de médiations spécifiques de chaque schéma

Techniques de postures

Reprogrammation Neuro-végétative par la gymnastique traditionnelle

Techniques gymniques neuromotrices

Synthèse théorique et pratique du raisonnement

Rappel sur le devoir de réserve

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IV.QUATRIEME SEMINAIRE :

Objectifs :

•Théoriques:

Approche des sciences humaines en thérapie

Neurophysiologie du stress

Approche de la classification DSM IV et psychanalytique

•Pratiques:

Se positionner dans une écoute active

appréhender les techniques de thérapie cognitive et comportementales de "pleine conscience"

Amélioration des perceptions

savoir gérer la relation thérapeutique

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PREMIER JOUR : 9H-18H30

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Théorie et pratique des derniers schémas neuro moteurs

Mise au point sur les techniques cognitives et comportementales : la pleine conscience

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DEUXIÈME JOUR :9H-18H30

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Techniques gymniques pour le thérapeute

Techniques toniques de rééquilibration

schémas neuro musculaires hors normes : théorie et pratique

Travail debout: ré-information gravitaire

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TROISIÈME JOUR : 9H-14H

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Définition de la santé selon l'OMS, le modèle bio psycho social

Bases neuro physiologiques des émotions

Approche de la Classification DSM IV :

La personnalité histrionique

La personnalité évitante

La personnalité obsessionnelle

La personnalité narcissique

La personnalité schizoïde

Approche psychanalytique et comparative avec les terrains orientaux

Le général des armées

L'empereur

Le ministre des greniers

Le premier ministre

Le ministre des sceaux

Traitement des terrains

Gestion de la relation thérapeute/patient et manipulations inconscientes

phénomènes de transfert lors du soin

Les principes de base de l'écoute active et gestion des conflits

- La place du thérapeute au sein de l'équipe médicale dans la prise en charge de la pathologie psycho somatique

rappel sur le devoir de réserve et d'orientation vers un professionnel de la psychologie

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V.CINQUIEME SEMINAIRE 

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Objectifs :

réactualisation des savoirs sur les mécanismes attentionnels

biologie de la conscience et neurosciences

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.Objectif pratique:

Mise en commun dans une même technique manuelle de tous les paramètres de correction acquis lors des précédents séminaires

Travail dans les volumes

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PREMIER JOUR: 9H-18H30

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définition de la conscience selon les neurosciences et la biologie.

Carl Rogers et l'approche centrée sur la personne

Modèle oriental universitaire

Synesthésie

Techniques de réalignement tonique du corps humain

Synthèse de tous les objectifs des séminaires précédents dans le cadre des techniques de réalignements toniques

Applications sur les membres inférieurs, supérieurs, crâne et tronc

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DEUXIÈME JOUR: 9H-18H30

​

Travail dans les volumes

Les axes mécaniques longitudinaux et transversaux

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TROISIÈME JOUR: 9H-14H

La moxibustion : théorie et applications en bien être

L'importance de la pensée critique face aux techniques non éprouvées scientifiquement

Synthèse de la formation

Cas cliniques et évaluation

Mise en place de pistes de réflexions et autoévaluation

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VI.SIXIEME SEMINAIRE:

Objectifs :

Théorie et pratique pédiatrique et obstétrique

Mise en pratique des connaissances acquises durant la formation

Révisions des grands principes de base théoriques et pratiques 

Correction de la pratique du stagiaire lors d’un soin et orientation des compétences à améliorer après stage

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PREMIER JOUR:9H-18H30

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théorie obstétrique

La grossesse anatomique et orientale

Le mobile fœtal et l’accouchement

Neuromotricité et psychologie nourrisson

Pathologies rencontrées les plus courantes

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DEUXIÈME JOUR:9H-18H30

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Théorie et pratique du massage pédiatrique

Applications aux désordres fonctionnels courants

Théorie et pratique des techniques du nourrisson

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TROISIÈME JOUR:9H-14H

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Clinique des stagiaires l’un sur l’autre

Corrections personnalisées après traitement

Debriefing sur la formation et orientations pour la progression future

synthèse sur l'importance du recul par rapport à la formation:

ne pas confondre l'expérience clinique et la justification théorique

Remettre à sa place la formation comme un échange d'expérience entre praticiens et non un modèle établi    

Le devoir de réserve